Bursa’nın özel eğitimcilerini ÖZDEBİR Genel Başkanı Ahmet Akça ve yönetimi ilimizde dinledi. Özel buluşmada Tan Okulları Yönetim Kurulu Başkanı Erten Kayan ’da hazır bulundu. Erten Kayan; “Unutmayın ! “Özel Okulu başarılı kılacak olan en önemli etmenler, vizyon sahibi lider yöneticiler ile başarıya inanmış öğretmenlerdir”

Bu doğrultuda öncelikli olarak çalışanların çözüme kavuşması gerekenleri özetledim.

Bursa’daki özel okulların karşılaştığı bazı sıkıntılar, genellikle genel eğitim sistemindeki zorluklarla paralel olsa da, yerel dinamikler ve özel okulların kendi bünyelerindeki farklılıklar nedeniyle bazı özgün sorunlarla da karşı karşıya kalabiliyorlar. İşte Bursa’daki özel okulların yaşadığı başlıca sıkıntılar:

1. Eğitim Kalitesindeki Farklılıklar
– Öğretim Yöntemleri ve Müfredat Farklılıkları: Her özel okul, kendi eğitim anlayışına ve metodolojisine göre farklı öğretim yöntemleri kullanabiliyor. Bu durum, öğrenciler arasında eşit bir eğitim kalitesinin sağlanamamasına yol açabiliyor. Eğitimdeki bu tutarsızlık, özellikle sınav hazırlıklarında ve okuldan mezuniyet sonrası yaşamda fark yaratabiliyor.
– Öğretmen Kalitesi ve Eğitim Sürekliliği: Bazı özel okullarda öğretmen değişiklikleri sık olabiliyor. Bu da eğitimde süreklilik ve kaliteyi olumsuz etkileyebiliyor.

2. Maddi Yük ve Erişilebilirlik
– Okul Ücretleri ve Eğitim Maliyetleri: Bursa’daki özel okulların eğitim ücretleri yüksek olabilir ve bu, aileler için önemli bir mali yük oluşturuyor. Özel okul tercihi, bazı aileler için ekonomik açıdan ulaşılabilir olmayabiliyor. Bu durum, özellikle orta gelirli aileler için özel okula erişim konusunda zorluklara yol açıyor.

– Ekstra Masraflar: Öğrencilerin okul harcamalarının dışında, özel okullarda kıyafet, kitap, ders dışı faaliyetler gibi ek masraflar da bulunabiliyor. Bu da eğitim maliyetlerini artırarak aileler üzerinde ek bir yük oluşturuyor.

3. Fiziki Altyapı ve Donanım Eksiklikleri
– Okul Binaları ve Donanım Sorunları: Bazı özel okulların binaları, sınıfların büyüklüğü ve fiziksel altyapıları yetersiz olabiliyor. Yeterince geniş sınıflar veya spor salonları, laboratuvarlar ve diğer eğitim materyalleri bulunmayabiliyor. Bu da öğrencilerin eğitim ve sosyal gelişim süreçlerini olumsuz etkileyebiliyor.
– Teknolojik Ekipman Eksiklikleri: Eğitimde teknolojinin kullanımı her geçen yıl daha önemli hale geliyor. Ancak bazı özel okullarda, yeterli teknolojik altyapı ve cihazlar (beyaz tahta, bilgisayarlar, etkileşimli platformlar gibi) bulunamayabiliyor.

4. Okuldan Mezuniyet Sonrası Zorluklar
– Sınav ve Üniversiteye Yerleşme: Özel okullarda eğitim alan öğrenciler, genellikle üniversite sınavlarına hazırlık sürecinde çok daha ciddi bir destek bekliyorlar. Ancak her okul, üniversiteye yerleşme konusunda eşit derecede başarılı olamayabiliyor. Bu da öğrencilerin mezuniyet sonrası eğitim hayatları için sorun yaratabiliyor.

– Eğitim Sonrası Kariyer Fırsatları: Okuldan mezun olan öğrencilerin kariyer yolculuklarına yönelik özel okulların sunduğu rehberlik hizmetleri bazen yetersiz kalabiliyor.

5. Rekabet ve Öğrenci Sayısının Fazlalığı
– Öğrenci Kabulü ve Rekabet: Özel okullar arasında öğrenci kabulü konusunda yoğun bir rekabet mevcut. Birçok özel okul daha fazla öğrenci almak için sınavlar, burslar ve farklı kampanyalar düzenliyor. Bu yoğun rekabetin olduğu bir ortamda bazı okulların öğrencilere sunduğu hizmetler daha sınırlı kalabiliyor.
– Sınıfların Yoğunluğu: Bazı özel okullarda, sınıf mevcudu yüksek olabiliyor. Bu da öğretmen-öğrenci etkileşimini olumsuz etkileyebilir. Öğrencilerin daha verimli bir eğitim alabilmesi için sınıf sayılarının düşük olması önemli.

6. Standartlaşma ve Denetim Eksiklikleri
– Denetim Eksiklikleri ve Farklılıklar: Özel okullar, kendi müfredatlarını belirleme özgürlüğüne sahip olsa da, bu durum her okulun aynı standartlarda eğitim sunmaması anlamına gelebiliyor. Milli Eğitim Bakanlığı’nın denetimleri her ne kadar yapılmakta olsa da, bazen yerel düzeyde okulların kendi inisiyatifine bırakılan uygulamalar, eğitimdeki kalite farklarını doğurabiliyor.

– Yetersiz Denetim: Okulların eğitim kalitesinin ve öğretmen kadrolarının denetimi, zaman zaman eksik olabiliyor. Ayrıca, öğrencilerin güvenliği, öğretmenlerin niteliği gibi konularda eksiklikler de yaşanabiliyor.

7. Eğitimde Özelleşme ve Aileler Arasında Ayrımcılık
– Özelleşen Eğitim Modelleri: Bazı özel okullar, akademik başarıya odaklanırken, bazıları sanatsal ve sportif faaliyetlere yöneliyor. Ailelerin çocuklarını hangi okula göndereceklerine karar vermeleri, onların tercihlerine göre değişiyor. Ancak bu özelleşmiş eğitim modellerinin, her ailenin beklentilerine hitap etmemesi, özel okul tercihinde zorluklar yaratabiliyor.

8. Bursa’da Artan Yeni Özel Okul Sayısı ve Rekabet
– Pazarın Doyma Noktasına Gelmesi: Bursa’daki özel okul sayısının artması, bazı okullar için rekabeti daha da zorlaştırabiliyor. Yeni açılan okulların, öğrenci sayısını artırmak adına fiyat indirimi yapması ya da daha cazip fırsatlar sunması, mevcut okullarla arasında ciddi bir rekabet oluşturabiliyor.
– Fiyat Politikaları: Okul ücretlerinin fazla olması, ancak eğitim kalitesinin de aynı oranda yüksek olmaması durumunda ailelerin yaşadığı maddi zorluklar, özel okul tercihlerini olumsuz etkileyebiliyor.

Çözüm Önerileri:

Bursa’daki özel okulların karşılaştığı bu sıkıntıları çözmek için bazı öneriler de şöyle olabilir:
– Eğitimde Standartların Belirlenmesi ve Denetim: Eğitim kalitesinin artırılması ve denetim süreçlerinin etkinleştirilmesi için yerel ve merkezi yönetimlerin işbirliğiyle daha sıkı denetimler yapılabilir.
– Destekleyici Finansal Politikalar: Özel okullarda eğitim gören öğrenciler için burs ve finansal desteklerin artırılması, eğitim maliyetlerinin daha erişilebilir hale gelmesini sağlayabilir.
– Okul İçi Eğitim ve Teknolojik Altyapı Gelişimi: Okullarda eğitim materyallerinin ve teknolojik altyapının iyileştirilmesi için kamu ve özel sektör işbirlikleri oluşturulabilir.
– Daha Yüksek Öğretmen Nitelikleri ve Sürekliliği: Öğretmenlerin sürekli eğitimi ve niteliklerinin artırılması için daha fazla eğitim fırsatı sağlanabilir.

Bursa’daki özel okulların karşılaştığı bu sıkıntıların giderilmesi, hem öğrencilerin hem de ailelerin daha kaliteli ve erişilebilir eğitim olanaklarına sahip olmalarını sağlayabilir. Bu konuları 3 saat boyunca meslektaşlarımızla müzakere ettik. Amacımız eğitimde kaliteyi A-Plas yapabilmek.” dedi.